个人简介
鲁芳蕾，满族，中共党员，毕业于华中师范大学9455澳门新葡萄娱乐大厅，教育学硕士。2022年8月，由湖北省教育厅选派成为湖北省第十批援藏工作队成员、湖北省第三批“组团式”援藏教育干部人才，现任西藏自治区山南市东辉中学副校长、“组团式”援藏工作办公室主任、学校第二支部副书记。
鲁芳蕾从事一线中学艺术教学工作12年，以青年人独有的朝气蓬勃和敢于争先的工作精神，在教育事业中勤奋耕耘、发光发热。曾获得湖北省第十二届黄鹤美育节优秀音乐课一等奖（高中组）、湖北省中小学德育征文二等奖、湖北省第十二届黄鹤美育节优秀文艺节目三等奖、武汉市第十三届学校艺术节优秀音乐课一等奖（高中组）、武汉市中学音乐教师技能大赛一等奖、武昌区中学音乐优质课一等奖（高中组）、武昌区中学“三优”课程一等奖、武昌区中学音乐教学案例评比一等奖等；荣获湖北省第十批援藏工作队2022年度“优秀共产党员”、武汉市“学生资助管理工作先进个人”、武昌区“教坛新秀”、武昌区中小学艺术小人才“优秀指导教师”、湖北大学“工会活动积极分子”、湖北大学附属中学“抗疫工作先进个人”等荣誉称号；开展省、市、区级专题讲座数次；多篇论文、教学案例在国家级、省级刊物发表。
不忘初心，坚定理想有担当
“青年当有志，立志在四方；祖国需要处，皆是我故乡。”2022年5月，湖北省教育厅开展新一批“组团式”援藏教师选拔工作，鲁芳蕾毅然向组织递交了申请，经过层层考核，最终成为湖北省第十批援藏教育人才的一员。
湖北武汉到西藏山南，相距3600多公里，海拔相差3600多米。在雪域高原，“高反”是很寻常的事情。高寒缺氧，心率加快、血压升高、血氧降低、心慌胸闷都是鲁芳蕾需要克服的困难。晨起时鼻孔内充满血丝；每天骑电动车往返学校与宿舍之间近30公里,哪怕是零下十几度的寒冬；办公室和任教班级均在四楼，上楼稍快就会喘不上气；周工作总量高达24课时以上......每次出现身体不适，鲁芳蕾都会首先让自己慢慢平复，深呼吸调整状态，喝水吸氧，等状态恢复如常就继续工作。
作为一名新时代青年党员干部，鲁芳蕾始终坚持贯彻党的教育方针，怀揣梦想，砥砺品格，笃定前行，发扬老西藏精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献，认真履职尽责，以党员干部的标准严格约束自己的言行，守初心、担使命、有担当。
进藏一年的时间里，鲁芳蕾两次前往山南市隆子县雪莎乡下木达村开展结对帮扶工作，徒步前往海拔4000多米的贫困户家中走访，与他们话冷暖、交真心，全面了解、关心帮扶对象在日常生活、看病就医、政策保障等方面遇到的困难，及时予以解决，并将爱心物资和湖北人民送来的情谊送到边境贫困户的家中，把党和国家的关怀送到边境贫困户的心坎上。
在山南市东辉中学，鲁芳蕾积极组织全体援藏教师、东辉中学师生结合雪域高原的地理特征、文化底蕴、教情学情等，开展学校的第二课堂、党团队日主题活动等富有成效的“感党恩教育”、“理想信念教育”、“爱国主义教育”、“铸牢中华民族共同体意识教育”等师生思政活动40余次，积极构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制，帮助广大青少年扣好人生第一粒扣子，让爱我中华的种子深深根植在每一位师生的心中，在切实维护祖国统一、促进民族融合、加强民族团结等方面做出大量实践，努力成为湖北援藏教师的典范。
潜心育人，爱生敬业显师魂
“教育的本质不是灌满，而是点燃。”鲁芳蕾用点滴践行了自己的教育观。作为一名艺术教师，她深知学生的品德养成与能力提升对终身发展至关重要，在她的眼中，没有“差”生，她总是能够发现每一名学生身上蕴藏的闪光点，找到教育的着力处，关注每一名学生的进步与成长。在平常与学生接触中，坚持友好、平等的态度，严格要求的同时也尊重学生的爱好与个性，严寓于爱。专业学习上遇到困难，学生愿意向她求助；生活上遇到困难，学生会向她倾诉，她努力为学生搭建起一座座向美向善的桥梁，做学生成长成才的引路人。
援藏期间，鲁芳蕾主动融入西藏、融入山南教育、融于山南市东辉中学，她积极与藏族教师、藏族学生交朋友，互相学习、互相尊重、互相帮助、互相关心，做到从感情上、思想上、行动上积极融入，与西藏地区的师生结下了深厚的情谊。
三月的山南还下着雪，在升旗仪式时，鲁芳蕾见队伍中一个福利院的小个子女生冻得瑟瑟发抖，便把自己的羽绒服脱下给了她，还站在她旁边挡风，风刮得大时，她索性从背后环抱住学生给予全部的温暖，学生连声道谢。下晚自习时，他们在学校门口再次遇见，那一群福利院的孩子隔着马路大喊；“格拉（老师），比心，爱你哦！”说着，集体将双手划过头顶比爱心。虽然温度还是零下，但师生间的情谊早已将冰雪融化。
后来，在山南市儿童福利院副院长次仁吉拉的帮助下，鲁芳蕾和山南市东辉中学的福利院两名孤儿藏族学生结亲，成为他们的湖北“妈妈”，在生活和学习上尽可能的给予他们更多的关爱。
鲁芳蕾能走进藏族学生的心里，源于她细腻的共情。“教育援藏，不应仅仅局限于教室里的三尺之地。教育本身就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”爱自己的孩子是一种本能，但是为了藏区的学生舍小家远赴西藏，有多少人能够做到。鲁芳蕾说，藏区人民为了祖国，坚守边陲的高寒之地，作为援藏教师，她应该让藏区的孩子们感受到一样的教育、一样的爱，这是援藏教师的使命所在。来到西藏，鲁芳蕾深切感受到被需要的幸福，她把藏族的孩子当作自己的孩子来关爱，努力珍视着、怀抱着这份温暖的鄂藏情谊。
精心钻研，锐意进取结硕果
从教12年来，鲁芳蕾在教育教学实践中，努力钻研、积极探索，虚心向同行请教，寻求最佳的教学方法。她注意培养学生的独立性和自主性，积极创设丰富生动的教学情境，激发学生的学习热情和动力，教学效果显著。鲁芳蕾所教高三艺术生参加省艺术统考的本科过线率连续多年保持100%，共指导40多名学生考入如华南理工大学、华中师范大学、中央戏剧学院等高校，指导百余名学生参加市、区级“艺术小人才比赛”并获奖，辅导数十名名初三学生通过武汉市中学艺术特长生测试，考入理想高中。
进藏后，为了适应受援学校需求，作为艺术教师的鲁芳蕾服从学校安排，转为地理学科教学。为了迅速适应角色，鲁芳蕾潜心钻研初中地理教材、精心设计课堂头脑风暴、创意式进行课堂互动、开展地理美育探索...她将十多年艺术课程的教学经验运用到地理教学中，在轻松、愉悦的课堂氛围里打开藏区孩子的视界，努力做一名有趣、有情怀的地理老师。
在山南市东辉中学，还有一个特别的课堂，那就是热巴鼓舞课。热巴鼓舞是国家级非物质文化遗产，东辉中学热巴鼓舞课将热巴鼓舞蹈和京剧元素结合在一起，用藏语演绎京剧片段，让西藏的孩子既传承藏族文化，也了解更多的中华民族艺术。山南市东辉中学热巴鼓舞蹈社团的创始人是湖北省第二批“组团式”援藏教师、全国教书育人楷模马丹。鲁芳蕾谈到，马丹老师和她是华中师范大学校友，马丹老师完成援藏工作后，她毅然决定接过这个接力棒。作为一名美育工作者，她希望把“民族”元素融入到美育活动里，将民族认同和民族文化厚植学生心中。
无论工作多忙碌，鲁芳蕾始终坚持钻研学习，不断精进自己的业务水平。进藏一年里，她完成了西藏自治区“组团式”援藏教育管理人才培训、西藏义务教育国家课程数字教材应用示范校培训、山南市教育系统党组书记专题培训等，并有两篇论文在国家级教育刊物公开发表。
鲁芳蕾在大学期间还辅修了华中师范大学对外汉语专业，扎实的语言文字基础为在藏期间开展宣传工作奠定了良好的基础。援藏工作开展以来，鲁芳蕾笔耕不辍，向外界提供了众多援藏当地的文字材料，成为展示援藏工作的窗口，也架起了当地与武汉乃至各地的沟通桥梁，通过她的文字，越来越多的有识之士认识并了解当地援藏工作，共同凝聚力量，关注和支持当地建设和发展，她也通过自己扎实的文字基础，展现了湖北教育援藏工作者的精神风貌。
鲁芳蕾在当地接续开展“大院校+小组团”工作模式，协助湖北大学第四批研究生赴藏支教团在山南市东辉中学开展支教工作，她关心和支持大学生志愿者们在当地的志愿服务工作，他们以弘扬爱国主义为主线，聚焦团队建设、教育教学、第二课堂等方面开展卓有成效的活动，累计组织开展主题党日活动6次，开展热巴鼓社团、科创社团、环保社团、龙狮团等学生社团活动一百余次，并充分利用各类媒体资源将支教团所取得的成绩通过官方媒体以文字、视频、图片等形式广泛宣传，吸引社会各界力量关心关注关爱西藏教育事业，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，推进湖北教育援藏工作高质量进行。
援藏的本质是一种奉献，在华中师范大学就读期间，她曾多次参加学校和学院组织的支教活动，用音乐传递爱，这些经历也成为了她日后开展援藏工作的初心与动力。作为青年党员干部，鲁芳蕾积极响应党和国家的号召，到祖国最需要的地方去。她远离亲人和年幼的孩子，努力克服恶劣的自然环境，带着一颗教育人热忱而执着的心，在风雪中砥砺奋进。她深深地热爱着山南这片土地，与援友们、本地干部群众们并肩作战，用行动诠释对党忠诚，用实绩书写责任与奉献，努力推动湖北教育经验在雪域高原开花结果，为西藏的教育发展蓝图贡献一份湖北教育的智慧和力量，把忠诚和信仰铭刻在离天空最近的地方。
文字：鲁芳蕾、刘馨怡
图片：鲁芳蕾
